国内高校朋辈互助心理健康教育探寻（一）

从今天开始，我们将带领各位回顾我们团队关于国内高校大学生朋辈互助心理健康教育情况的调查情况。

首先作一下自我介绍，我们的暑期社会实践项目是浙江省大学生科技创新项目《基于积极心理学的大学生朋辈互助机制构建研究》的重要实施阶段环节，在实践活动期间。小组成员通过二次访谈的形式，与来自国内其他高校同学进行交流，了解当前各高校大学生朋辈互助心理健康教育情况和相关经验，将为下一步在宁波工程学院崇本书院进行大学生朋辈互助机制构建试点工作打下坚实的理论基础。

接下来，跟着我们的步伐一起来看看东南大学和温州医科大学是如何进行大学生心理健康教育的吧~

（一）东南大学

LYP：你们学校有心理委员（朋辈互助）或者其他有关大学生心理健康的组织或职务？

YZJ：有心理委员，还有个心理健康协会这样的学生组织，还有学校的心理健康服务中心。

LYP:你们学校是谁或组织在管理心理委员？

YZJ: 管理心理委员的是学校方面的专业心理老师

LYP:心理委员（互助员）是如何选拔的？选拔的标准是什么？

YZJ：作为班委中的一个职位在班内进行投票选举。选拔标准的话就看他们的讲词吧，一般选班委就要选那些有责任心的肯奉献的。

LYP:选拔后，学校有无组织相关培训活动?培训活动内容大致是怎样？有无奖励措施提高心理委员积极性？具体奖励措施是什么？

YZJ: 培训方式就是讲座、素拓、团体辅导还有学期初有一次所有心委的集体培训，然后会给心委分5组进行后续的团体辅导，管理就是每一组有组长及校方负责人（大多为研究生）负责人就是老师和学生间消息传达的，负责人往上应该就是学校的心理健康服务中心了，我们学校每年会组织各种朋辈互助的活动，比如会去一些地区，以实践团的形式，和一些学校结对，进行交流。奖励的话，每学年会由校方评选优秀心理委员，有证书， 对前面说到的负责人可能还有往年的优秀心理委员并愿意担任这个的人来做。

LYP:对心理委员有无考核的？考核方法是什么？评价心理委员的具体依据是什么？

YZJ: 考核的话，平常心委的集体活动要签到，出勤率是一个考核方面，还有心委有没有在班内或者和别的心委联合 给同学们举办有关心理健康的活动。在每学期末会有一些对心理委员专门的小测试，同时对平时的出勤，活动状况进行考核。有时会有需要答辩。依据是用ppt呈现每学期进行的活动，活动效果，产生的影响，笔试的成绩以及答辩的能力等。

（二）温州医科大学

LYP：你们学校有心理委员（朋辈互助）或者其他有关大学生心理健康的组织或职务？

JYN：我们学校有心理委员，每个班级两个，一男一女，方便与同学们进行沟通。对于我们学校有关的大学生心理健康的组织，据我所知，我们有心理咨询室还有专门的发泄室。

LYP:你们学校是谁或组织在管理心理委员？管理大学生心理健康的组织结构是怎样的？

JYN:这个是辅导员管理的，对于管理大学生心理健康的组织结构，是从辅导员到班主任再到各班级心理委员。

LYP:心理委员（互助员）是如何选拔的？选拔的标准是什么？

JYN：我们班是自己竞选的，就是谁有意向当心理委员谁就站出来，然后我们再投票选举。选举的标准就是谁善解人意啊还有看选拔时的发言有没有吸引力之类的。

LYP:选拔后，学校有无组织相关培训活动?培训活动内容大致是怎样？有无奖励措施提高心理委员积极性？具体奖励措施是什么？

JYN:相关培训活动的话就是平时叫他们开开会，然后给他们指导一下，还有心理委员汇报一下班级里同学的咨询情况之类的。对于奖励措施，应该没有奖励措施吧，

LYP:对心理委员有无考核的？考核方法是什么？评价心理委员的具体依据是什么？

JYN:考核也没有具体实施方案。评价标准应该是看心理委员处理同学的心理问题的能力还有处理问题时的想法方式。

好了，今天份的回顾就到这，明天我们将带大家走进浙江几所本土性高校的大学生朋辈互助心理健康教育~

注：为保护个人隐私和访谈信息，文中所有人名均用首字母大写代替

团队：基于积极心理学的大学生朋辈互助机制构建研究

日期：2017年8月8日