2024年5月12日上午，宁波工程学院（翠柏校区）成功举办了一场主题为“技术有爱·跨越儿童语言障碍”的CCF公益日宁波会场活动。外国语学院语言与认知科研团队应邀参会，团队成员陈雯珺博士、仇志美博士、岑忻巧博士进行了主题分享。

陈雯珺博士分享了题为《声音的早期迹象：探索孤独症儿童的语言延迟》的报告，详细介绍了如何通过早期声音和语言的变化来识别孤独症儿童。她指出这些早期迹象是预测孤独症的关键因素，强调了早期筛查的重要性，并建议开发自动化语音分析筛查系统，以提高筛查的精确性和效率。

仇志美博士以《听障儿童学习能力培养实践研究》为题，介绍了其在听障儿童中应用日本教育学家鹿内信善的看图学习方法，并通过实际案例展示了如何通过视觉辅助工具提升听障儿童的语言理解和表达能力，同时讨论了创新教育工具对促进这些儿童认知和语言发展的潜在影响。

岑忻巧博士的《系统功能多模态模型支持下特殊儿童语言学习能力探究及提升路径—以视障儿童为例》的报告同样引人入胜。她详细解读了如何整合多模态信息渠道，如视觉、听觉和触觉来强化语言学习，强调了特殊教育中多模态输入的重要性，并提出一系列创新策略，以弥补传统教育在特殊儿童语言教育中的不足。

圆桌论坛环节，陈雯珺博士与冯东秘书长、宁波大学附属康宁医院的孤独症康复师付福音、宁波市特教中心学校的高级言语康复师张艳丽等专业人士展开了深度交流。他们就如何更好地服务孤独症等特殊需要儿童达成了共识。陈雯珺博士呼吁，要早日筛查高危风险性的孩子，借助科技手段优化教学方法，为这些面临语言障碍的孩子们提供更多支持和帮助。

此次活动不仅提高了公众对孤独症等儿童障碍问题的认识和关注，也为通过技术赋能来改善这些孩子的生活质量和社会融入提供了宝贵见解。宁波工程学院外国语学院语言与认知团队的精彩分享，不仅充分展现了他们的科研实力和社会责任感，其研究成果更为特殊儿童教育需求的理解与应对提供了科学依据，有望推动教育和医疗机构在诊断和干预策略上的创新，并助力政策制定者制定更为有效的公共政策，支持特殊需要儿童的全面发展和社会融入。